Córdoba.
El
Ministerio
de
Educación
de
la
Provincia
desarrolló
numerosas
estrategias
tendientes
a
fortalecer
la
retención
escolar.
De
acuerdo
a
datos
estadísticos
que
recabó,
el
99,6
por
ciento
de
los
estudiantes
que
iniciaron
las
clases
en
Córdoba
-en
el
mes
de
febrero
de
2024-
finalizaron
el
ciclo
lectivo
en
diciembre
pasado.
Esto
representa
una
mejora
de
la
tasa
de
retención
del
0,6
por
ciento
respecto
del
año
2023,
lo
que
se
traduce
en
más
de
4.300
estudiantes
que
permanecieron
en
el
sistema
educativo.
La
retención
escolar
es
un
fenómeno
complejo.
Puede
entenderse
como
la
capacidad
que
tienen
los
sistemas
educativos
para
lograr
la
permanencia
de
los
alumnos
en
las
aulas,
garantizando
la
terminalidad
de
ciclos
y
niveles,
con
aprendizajes
de
calidad.
No
obstante,
existen
una
multiplicidad
de
motivos
que
pueden
afectar
los
recorridos
educativos,
desde
las
condiciones
que
atraviesa
el
contexto
socioeconómico,
aspectos
asociados
a
lo
escolar
y/o
cuestiones
singulares
en
la
biografía
de
cada
estudiante.
Una
mirada
a
lo
largo
de
los
años
permite
señalar
que
la
provincia
de
Córdoba
se
destaca
por
altos
niveles
de
retención
en
nivel
inicial,
primario
y
en
el
pasaje
inter
nivel.
Así,
desde
el
año
2022,
el
99,5
por
ciento
de
los
estudiantes
que
finalizan
el
Nivel
Primario,
ingresan
al
Nivel
Secundario.
Pese
a
ello,
los
datos
evidencian
la
necesidad
de
focalizar
la
mirada
en
este
nivel,
en
especial
al
iniciar
el
Segundo
Ciclo,
ya
que
la
mayoría
de
los
casos
de
intermitencia
y/o
abandono
en
los
recorridos
de
los
estudiantes
se
producen
entre
el
Tercer
y
Cuarto
Año.
Estrategias
para
la
retención
escolar
En
2024,
el
Ministerio
de
Educación
desarrolló
numerosas
estrategias
tendientes
a
fortalecer
la
retención
escolar.
Por
un
lado,
considerando
la
promoción
y
protección
de
los
recorridos
educativos
diversos
y
reales
de
cada
uno
de
los
estudiantes;
y
por
otro
lado,
trabajando
en
fortalecer
las
condiciones
que
favorecen
la
escolarización
a
partir
del
diseño
e
implementación
de
políticas
educativas
específicas.
Se
trabajó
en
la
implementación
de
un
Programa
Integral
de
Promoción
y
Protección
de
Trayectorias
Educativas:
Trayectorias
Cuidadas,
que
incluye
tres
grandes
componentes:
–
El
uso
de
la
información
educativa
para
la
detección
temprana
de
situaciones
que
vulneran
las
trayectorias
educativas.
–
El
acompañamiento
pedagógico
a
escuelas.
–
La
articulación
territorial
para
el
desarrollo
del
acompañamiento
socio-educativo,
que
se
realiza
a
través
de
la
presencia
de
equipos
técnicos
(EPAE)
de
acompañamiento
institucional
del
Ministerio
en
toda
la
provincia
(En
2024
se
crearon
seis
en
los
departamentos
Capital
y
del
Noroeste
Cordobés).
Este
trabajo
sostenido
en
el
marco
del
Programa
Trayectorias
Cuidadas
permite
alcanzar
todo
el
territorio
provincial
con
acciones
y
equipos
permanentes
que
acompañan
situaciones
complejas
y
realizan
articulaciones
interinstitucionales.
Lo
hacen
junto
a
actores
locales
(intendencias
y
comunas),
otras
entidades
gubernamentales
y
las
comunidades
educativas
de
toda
la
provincia.
Asimismo,
1000
instituciones
de
educación
Secundaria
de
la
provincia
disponen
de
un
módulo
de
alertas
tempranas
y
registros
de
intervenciones
pedagógicas.
El
objetivo
es
fortalecer
y
potenciar
el
trabajo
institucional
de
acompañamiento
a
los
recorridos
escolares
de
cada
uno
de
los
estudiantes.
Asimismo,
la
concertación
y
coordinación
en
el
trabajo
territorial
junto
a
municipios
y
comunas
fue
una
acción
fundamental.
Al
respecto,
el
Ministro
de
Educación
Horacio
Ferreyra
“el
trabajo
con
los
gobiernos
locales
fue
clave
el
año
pasado
y
lo
será
también
en
el
presente
ciclo
lectivo
porque
el
cuidado
de
las
trayectorias
es
una
de
las
iniciativa
que
asumimos
junto
a
ellos,
porque
todos
los
chicas
y
las
chicas
tienen
que
estar
en
las
escuelas
aprendiendo”.
El
Programa
de
Fortalecimiento
Educativo
Territorial
(FoET)
permitió
articular
y
promover
acciones
diversas
junto
a
gobiernos
locales.
Se
llevó
a
cabo
a
partir
de
la
provisión
de
información
educativa
en
cada
localidad
y
el
desarrollo
de
planes
en
el
marco
de
las
Coordinaciones
Locales
de
Educación
(CLE).
De
esta
manera,
se
conformaron
en
Córdoba
394
Coordinación
Locales
de
Educación
y
371
municipios
y
comunas
recibieron
reportes
con
datos
de
la
oferta
educativa
de
sus
territorios,
para
desarrollar
acciones
específicas
con
el
fin
de
proteger
las
trayectorias
escolares.
La
retención
escolar
es
un
desafío
que
requiere
un
enfoque
multidimensional
y
colaborativo.
La
reciente
mejora
en
las
estadísticas,
sumada
a
la
coordinación
con
gobiernos
locales,
es
fundamental
para
continuar
avanzando
y
garantizar
que
más
niños
y
jóvenes
en
la
provincia
de
Córdoba
permanezcan
en
el
sistema
educativo
y
logren
culminar
sus
estudios.
10-02-2025
